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现代教育科学 浅析教育科学

编辑：继续教育 2023-03-19 01:01:44 点击数：次

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纵观天下的科学与艺术，唯有教育科学是由三个元素构成的。它既需要教师学会以学生的视角去看待教育教学，又需要教师以极高的科学素养去探究知识的内涵与外延，再运用较高的教育教学艺术去架起知识与学生心灵沟通的桥梁。

教育是一门实践型的科学与艺术，其科学性与艺术性就蕴涵于平凡点滴的教育教学之中，一名优秀教师的成长至少需要二十年。对于教育科学来说：其浅，世人皆可对之指手画脚；其深，从古至今，又有几人敢称家？其异，它会因人们的视角不同而不同，由此，它又为心怀叵测之人提供了可乘之机。

我们知道，数学是衔接各学科知识之间联系的桥梁和纽带，却不知，数学教育是教育科学发展与进步的源泉和动力。几十年来，我以中华传统教育思想与理念为基础，在对几何入门难等世界性课题进行攻关的过程中，发现，我们对世界教育科学的认知尚处于表象的阶段。下面我将简述其原因、现象、危害、改进方法和科研成果。

1.原因：在世界教育科学领域，通常把学生年龄阶段所具有的生理特征、心理特征和其智力发育水平定义为学生的年龄特征，并以此作为我们教育教学研究的科学依据。殊不知，这仅仅是学生特征的表象，它无法为我们的攻坚克难提供任何有价值的科学依据；通常，我们把掌握运用知识作为我们教学的目的，殊不知，这仅仅是其教学目的的表象，以此为媒介，去传承中华民族的优良传统、人类的科学严谨的思维艺术和思想方法、培养其勇于创新的能力和科学态度等，这才是我们教育的本质，它形成了人们随心而动的综合素质。

2.现象：由于教育科学的发展缺乏科学的准绳，所以，我们就不难理解，为什么教育会成为伪科学、伪学者的天堂；历经千年，几何入门等世界性课题难以得到突破。

3.危害：使居心叵测之人有了可乘之机，他们打着“教改、文化交流”等的旗号，挖掘着我们国家和民族赖以生存的根基，由此严重滞碍了教育科学的发展与进步。

4.改进方法：对于学生来说，任何知识都具有培养和完善其知识体系、思维艺术体系、唯物辩证法哲学思想体系的功能，其三大体系的建设贯穿于我们教育教学的始终，其三大体系的建设水平是衡量一个人综合素质重要的指标。所以，我提出了三大体系建设理论，把学生的年龄特征和其年级阶段三大体系的建设水平统称为学生的年级特征，并以此作为我们教育教学研究的科学依据。

5.科研成果：这些理论弥补了世界教育科学领域的空白，使我们学会了以学生的视角去看待教育教学，使几何入门、一次函数等世界性的课题取得了历史性的突破，使教育科学的发展与进步有了科学的准绳。

　　成人学历教育介绍

　　成人学历教育有高等教育自学考试、成人高考、远程教育、国家开放大学这四种形式，有高升本、高升专和专升本学历层次，与全日制统招不同，成人学历教育主要是面向社会上的在职从业人员，通过这些方式进行提高学历，也是国家承认的学历。

　　凡在本省内居住和工作的中国公民,不受性别、年龄、民族、学历、身体等条件的限制，均可报考。 在线预报名网址：http://www.0755zikao.cn/zxbm/，稍后负责老师会联系到你，给你介绍详情。


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