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成人自考本科教育学(一)理论知识点3

来源:继续教育招生网 2021-08-05 点击数:

详情介绍

  

成人自考本科教育学(一)理论知识点3

 

  第七章——课程

  1.课程:课程是受教育者在教育者的引导下,受教育者在教学活动中所获得的经验,这些经验是教育者按照一定的社会需要和受教育者身心发展水平,有计划,有目的地组织安排的。

  2 简述知识与能力的关系:

  答;知识与能力之间存在着内在关系,不能截然分开。首先,能力是获取知识的必要条件。其次知识是能力形成和提高的基础。但是知识与能力又各自具有独立性,知识在量上的积累并不必然地导致能力的提高,能力的形成除了与知识相关外,还有自己的规律和特征。将传授知识与发展能力真正统一起来,一个必要解决的任务就是建立起不同的学习方式。能力的提高与发展,只能通过活动实现。

  3.课程的一般范畴 :课程目标、课程内容、课程结构。

  4.课程目标的垂直分类:

  1)课程的总体目标——教育目的

  2)学科的(领域的)课程目标

  3)课程目标

  5.课程设计的三个层次:

  1)宏观的课程设计工作。

  2)中观的课程设计工作。

  3)微观的课程设计工作。

  第 8、9 章

  1.教学: 是教师教、 学生学的统一活动。 在这个活动中, 学生不但掌握了一定的知识和技能,同时,身心获得一定的发展,并形成了一定的思想品德。

  2. 教学的任务:

  1)传授和学习系统的科学基础知识和基本技能。

  2)在这个基础上发展学生的智力和体力。

  3)在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质。

  3 教学模式 :教学模式以某种教学理论为指导,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式。

  4 教学模式的分类:

  1)师生系统地传授和学习书本知识的模式。

  2)教师辅导学生从活动中自己学习的模式。3)折衷于两者之间的教学模式。

  5.教学原则:是根据教育、教学目的,反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。

  6.我国中小学常用的教学原则体系:

  1)直观性原则

  2)启发性原则 3)系统性原则 4)巩固性原则

  5)量力性原则

  6)思想性

  和科学性相统一的原则

  7)理论联系实际原则

  8)因材施教原则

  7.教学组织形式:教学组织形式是教学的空间结构和时间序列的统一,就是教师以什么样的组织形式将学生组织起来,通过什么样的形式与学生发生联系,教学活动按照什么样的程序展开,教学时间如何分配和安排等问题。

  8.班级授课制的特征:班、课、时。

  9.谈话法:谈话法是教师根据学生已有的知识、经验,借助启发性问题,通过口头回答的方式,引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法。

  10.讨论法:是在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。

  11.实验法:是指学生在教师的指导下,运用一定的仪器设备进行独立操作,观察和研究这种操作引起的现象和过程,以获取知识的教学方法。

  12.教学工作实施的一般过程:

  1)。备课(钻研教材、了解学生、设计教学过程)

  2.)上课(教学目的明确、教学内容正确、教学方法适当、教学过程紧凑、学生主体性充分发挥)

  3.)作业的布置和批改(内容符合、分量适当、明确要求、及时批改)

  4.)课外辅导

  第十章——学生集体与集体教育

  1.集体:集体是一个有意识地加以组织的群体,是具有共同规范、共同活动目的和共同活动组织的整体。

  2.班级:班级指依据一定的标准,将程度相同或相近的学生聚集在一起,并对其进行统一内容教学的一种组织形式。


  自考简介

  高等教育自学考试简称自考,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,学员通过考试后考生所取得的毕业证为国家承认学历,在中国学信网上可供查询和验证。自考毕业证可考研,参加公务员,积分入户,共40多个国家承认中国自学考试的学历文凭。无入学考试,学习年限无限制,可自学形式,又可报班上课,考过就可以申请毕业。本科可以申请学位证书。社会认可度高,毕业证含金量高。

  招生对象及报名流程

  凡在本省内居住和工作的中国公民,不受性别、年龄、民族、学历、身体等条件的限制,均可报考。 在线留言网址:http://www.0755zikao.cn/zxbm/,稍后负责老师会联系到你,给你介绍详情。


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标签:成人自考本科教育学

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